本案是一所中學圖書館，在設計師看來新型圖書館應該是學生樂于往返的空間，應該是開放的、公共的、自由的、包容的空間。它既是獲取知識的場所，同時也可以作為一種特殊的教室、研討室或者學術報告廳來使用，滿足多功能場景與使用要求。

“我心里一直都在暗暗設想，天堂應該是圖書館的模樣。”——博爾赫斯（著

對于讀者而言，圖書館就是世上最美的建筑，因為它承載了無數可能。沉浸在知識的海洋里；沉浸在文字的世界里；與作者進行精神交流，或許這就是天堂應有的模樣。

設計概念意向表達

讓學生在知識的海洋中，自在暢游…以海洋為概念依托，把連綿不斷的海浪概括成簡潔的弧形幾何元素構建空間形態，貫穿始終。

整個空間方正通透，功能分區明確。東南主入口處設置借還處，便于書籍管理。閱覽區與藏書區穿插交錯，縮短取書距離，北側閱讀桌可以用作閱覽也可以用作自習功能。西南角落預留書庫間，外面設置高地錯落的階梯活動平臺，形成趣味空間，改變傳統讀書模式突出交流互動功能，增加舒適放松的空間體驗感，吸引學生經常過來打卡。

空間運用現代設計手法，簡潔明快的灰色微水泥打底，營造天地墻無縫銜接的一體化整體效果，搭配暖色木飾面書架，點綴顏色明快的活動家具，形成清新放松的當代圖書館空間氣質。

天花是整體空間的亮點，南北大廳根據建筑柱網與梁位置的尺度關系做成連續有節奏感的“海浪”天花,提升空間高度，弧面新穎的幾何造型韻律排列形成秩序美感。結合天際線燈、磁吸燈的泛光照明，空間光線均勻柔和。關于空間垂直高度上的考慮，空間南側采光較好，家具布置比較低矮，北側書架相對高一些，這樣形成南低北高的空間層次，充分利用自然采光，泛光照明作為補充，豐富空間層次。

所有固定家具書柜及臺階均采用溫馨的原木色木作，暖木色給空間充足親切感與舒適感，局部軟包、綠植、黃色綠色的活動家具亮色點綴，呈現青少年的活力與青春。

空間南部交流活動區也是一個亮點，有書架、坐墊、活動家具還有一個高低錯落的階梯休息平臺。打破傳統閱讀方式，學生可以在這里自由交流學習，讓學生能夠更輕松的心情獲取知識。增加多種閱讀方式的體驗感，營造舒適放松的學習環境，有變化有趣味，滿足當代學生的需求體驗。

一組固定書架把空間中間兩根柱子聯系起來，形成“隔斷墻”，同時中間留有洞口方便空間穿行與采光的通透。北側中間天花處留有隱藏投影幕布和短距投影儀，便于空間實現除閱覽以外的公演教室、研討室或者學術報告廳等多種場景使用功能，增加空間使用效率與實用性。

藏書區位于北側大廳的兩邊空間，其間設有軟包洞口使空間感通透、開放。休息交流區設有舒適的活動家具，并且彼此間有適當空間隔離具有一定私密性。灰色微水泥打底烘托出代表青春活力的綠色沙發，結合局部重點照明，劃分出不同功能的區域空間。

空間北側靠窗布置一排閱覽桌，除了白天的閱讀功能，還可以局部作為電子閱覽區和晚上的學生自習作業區來使用，每組書桌上都配有護眼臺燈照明，為學生提供溫馨舒適的獨立空間。

書架的設計實用、規整、便捷。方便圖書分類，增大藏書空間的同時局部開設軟包洞口，既有就坐閱讀功能的實用性，又能避免高大書架的封閉感，增加空間通透性和學生在空間穿行的趣味性。舒適、明快且有變化。