日式幼兒園設計裝修（ 追求實用的日式幼兒園設計）
日式幼兒園設計裝修（ 追求實用的日式幼兒園設計）你對日本幼兒園的設計了解多少?你不知道也沒關系。跟著編輯往下看，看完就知道了!
今天我們要介紹的日本幼兒園是KM幼兒園。KM幼兒園位于日本大阪，建筑面積799平方米，室內(nèi)面積1244平方米，樓高兩層。由于此前該地區(qū)紡織業(yè)蓬勃發(fā)展，KM幼兒園所在的場地較小，周圍被其他建筑包圍，實際使用面積并不大。
由于場地面積的限制，KM幼兒園不得不面臨場地面積太小導致孩子缺乏鍛煉，影響身體發(fā)育的嚴重問題。如何解決兒童空間狹小、缺乏鍛煉和運動的問題，是主設計師面臨的第一個考驗。
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同時，幼兒園希望幼兒園能夠幫助孩子學習和理解他們所生活的地方，而不是書本上的理論知識，這是主要案例設計師所面臨的第二個考驗。
為了解決第一個問題，設計師設想創(chuàng)造一個流動，以自然地激發(fā)孩子們的運動，ζ流動η的建筑環(huán)境大致是這樣的:建筑的一部分通過坡道與一樓的地面游樂場融為一體，并逐漸從屋頂延伸到地面游樂場。
此外，還有樓梯，可以從樓下的游戲場快速到達屋頂，完成追逐和游戲運動的流線循環(huán)。
通過將上層與地面連接形成流通流線，可以方便、主動地促進兒童向上運動，擴大兒童運動面積，無形中增加兒童在玩耍、追逐、游戲等方面的運動量，解決兒童因場地限制而缺乏運動的困難，達到日式幼兒園裝修設計要求。
一樓的操場不僅配備了各種各樣的娛樂設施，供人們鍛煉和玩耍，還種滿了不同的植物。孩子可以親近自然，了解自然，探索自然，進而啟發(fā)思考。草坪的存在可以在一定程度上保護跌倒的兒童，樹木的種植可以為兒童提供陰涼。
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坡道的坡面基本種上了草。與一樓的游樂場不同，坡道從下到上鋪有30-40厘米左右的石階，以幫助孩子們通過坡道，并減少因草地滑倒的可能性。
為了解決第二個問題，設計師用紡織材料制作了教室里的簽到板、地毯、爬板等物品，以及一些墻壁，并將它們?nèi)谌氲接螒蛑校尯⒆觽冊谕娴臅r候能夠認識和理解這些紡織品。
KM幼兒園所在地區(qū)的紡織業(yè)非常著名和發(fā)達，是當?shù)氐囊淮筇厣彩侵匾慕?jīng)濟產(chǎn)業(yè)。幫助孩子們了解和了解他們所居住地方的工業(yè)產(chǎn)品，也是為當?shù)氐慕?jīng)濟和工業(yè)發(fā)展提供源源不斷的動力。確保產(chǎn)業(yè)傳承和升級。這也是他們的教育目的之一。
其實，我們經(jīng)常問自己，教育的目的是什么?我們在道德和知識上都是正直的，是我們國家的支柱嗎?那么什么是美德，什么是智慧，什么是國家的支柱?我們不妨參考一下這個幼兒園的教育來啟發(fā)我們的思考。
教育可以強國，可以振興國家。從字面上看，教育可以理解為教學和培養(yǎng)，或教育和培養(yǎng)。前者更多的是傳授知識、經(jīng)驗、道德等。后者呢?我想更多的是培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題，思考問題(包括找出問題的根源，找到問題的解決方案)，探索對問題的思考。
日式幼兒園設計裝修（ 追求實用的日式幼兒園設計）http://www.europ-star.com 裝修咨詢：17768127822（微信同號）
今天我們要介紹的日本幼兒園是KM幼兒園。KM幼兒園位于日本大阪，建筑面積799平方米，室內(nèi)面積1244平方米，樓高兩層。由于此前該地區(qū)紡織業(yè)蓬勃發(fā)展，KM幼兒園所在的場地較小，周圍被其他建筑包圍，實際使用面積并不大。
由于場地面積的限制，KM幼兒園不得不面臨場地面積太小導致孩子缺乏鍛煉，影響身體發(fā)育的嚴重問題。如何解決兒童空間狹小、缺乏鍛煉和運動的問題，是主設計師面臨的第一個考驗。
同時，幼兒園希望幼兒園能夠幫助孩子學習和理解他們所生活的地方，而不是書本上的理論知識，這是主要案例設計師所面臨的第二個考驗。
為了解決第一個問題，設計師設想創(chuàng)造一個流動，以自然地激發(fā)孩子們的運動，ζ流動η的建筑環(huán)境大致是這樣的:建筑的一部分通過坡道與一樓的地面游樂場融為一體，并逐漸從屋頂延伸到地面游樂場。
此外，還有樓梯，可以從樓下的游戲場快速到達屋頂，完成追逐和游戲運動的流線循環(huán)。
通過將上層與地面連接形成流通流線，可以方便、主動地促進兒童向上運動，擴大兒童運動面積，無形中增加兒童在玩耍、追逐、游戲等方面的運動量，解決兒童因場地限制而缺乏運動的困難，達到日式幼兒園裝修設計要求。
一樓的操場不僅配備了各種各樣的娛樂設施，供人們鍛煉和玩耍，還種滿了不同的植物。孩子可以親近自然，了解自然，探索自然，進而啟發(fā)思考。草坪的存在可以在一定程度上保護跌倒的兒童，樹木的種植可以為兒童提供陰涼。
坡道的坡面基本種上了草。與一樓的游樂場不同，坡道從下到上鋪有30-40厘米左右的石階，以幫助孩子們通過坡道，并減少因草地滑倒的可能性。
為了解決第二個問題，設計師用紡織材料制作了教室里的簽到板、地毯、爬板等物品，以及一些墻壁，并將它們?nèi)谌氲接螒蛑校尯⒆觽冊谕娴臅r候能夠認識和理解這些紡織品。
KM幼兒園所在地區(qū)的紡織業(yè)非常著名和發(fā)達，是當?shù)氐囊淮筇厣彩侵匾慕?jīng)濟產(chǎn)業(yè)。幫助孩子們了解和了解他們所居住地方的工業(yè)產(chǎn)品，也是為當?shù)氐慕?jīng)濟和工業(yè)發(fā)展提供源源不斷的動力。確保產(chǎn)業(yè)傳承和升級。這也是他們的教育目的之一。
其實，我們經(jīng)常問自己，教育的目的是什么?我們在道德和知識上都是正直的，是我們國家的支柱嗎?那么什么是美德，什么是智慧，什么是國家的支柱?我們不妨參考一下這個幼兒園的教育來啟發(fā)我們的思考。
教育可以強國，可以振興國家。從字面上看，教育可以理解為教學和培養(yǎng)，或教育和培養(yǎng)。前者更多的是傳授知識、經(jīng)驗、道德等。后者呢?我想更多的是培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題，思考問題(包括找出問題的根源，找到問題的解決方案)，探索對問題的思考。
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